为提高《职业生涯指导与创业基础》课程教学质量，规范教学程序，促进教学成效达成，加强辅导员专业化建设，4月1日，学校举行了以“聚焦课堂，激发活力”为主题的督导培训活动，《职业生涯指导与创业基础》授课老师、学生生涯发展指导中心工作室成员、各学院生涯辅导员共同参加了本次活动。

活动分为主题分享、互动答疑和工作布置三个部分。

主题分享环节，华南师范大学陈璐博士以《职业生涯规划教学常见卡点及注意事项》进行督导式分享。首先，她将深层理论的阐述与个人实践的成功体验有机的结合起来，从学生职业规划过程中可能会遇到的普遍困难方面着手，通过身边众多鲜活的案例，指出教师要从课程教学站位问题、个人特质模块、职业定位模块三个维度指导学生进行职业规划，引导学生在态度、知识和技能三个层面做出根本改变，正确处理兴趣、能力和个人价值的关系，培养学生的家国情怀和责任担当，提升生涯应变能力。最后，陈老师分享了自己的教学心得：一找准自己的专精领域；二是快速迭代增长，可以通过每周反思或者让学生教学评分督促成长；三是多上课，多体验,通过反复的练习实现教学能力的递增。

答疑环节，老师们根据自己在教学中遇到的困惑与陈老师互动答疑：如何通过教学技巧和教学艺术将学生从未来视角拉到现在去思考，从而增强发展的急迫感？如何在生涯教学中体现学科特性，激发工科类学生活跃性与参与度？如何把握生涯规划终身发展与就业指导当下问题解决的关系？怎样根据不同专业特点找出教学着力点？辅导员如何专业化成长，形成个人品牌等问题。现场气氛热烈，陈老师对这些问题一一解答，阐述了自己独到的见解。比如，通过给学生创造体验机会让学生发现自己的不足，从而产生紧迫感与成长感；通过“想象简历”引导学生从未来视角看待当下学业关键事件；做好课前调研和访谈，针对学科和学生特点定制教学程序；发挥生涯育人作用，注重价值观引导，明确就业方向与职业规划的引导等等，让老师们受益匪浅。

工作布置环节，针对课程教学工作，张晶老师号召各位老师要以《职业生涯指导与创业基础》山东省一流课程和学校首批“课程思政”建设为契机，一是强化规范标准，规范教学程序；二是注重知识深化，实现能力转化，注意价值内化；三是明确课程目标，确保教学成效达成，如唤醒学生生涯发展意识，促进自我探索，提升学习动力。针对生涯教育工作，号召各位生涯辅导员，对标生涯指标评估体系开展工作，对照学生多样化发展需求凝练学科生涯教育特色，完善生涯教育公共供给，解决学生高阶发展需求，提升生涯教育“思政引领”贡献度和显示度。

此次督导培训活动是提升《职业生涯指导与创业基础》课程教学质量，落实学校生涯教育发展目标，完善学校生涯教育服务体系，拓宽生涯辅导的辐射力度的重要举措。内容丰富，形式落地，通过督导培训活动，不断推进我校生涯教育指导工作体系化、标准化和专业化发展，提高教师为学生服务的能力，更好地指导学生进行生涯规划，引导学生成长为担当民族复兴大任的时代新人。

撰稿：张晶　　编辑：王丹　　编审：徐岩